Я репетитор
В институт на дневной факультет я поступила в 1995 году. Мама очень хотела, чтобы я училась на дневном. Сама она образования высшего так и не получила и переживала по этому поводу сильно.
К тому моменту ее уже не было в живых. Рак унес ее в ее 43 года. Очень рано. Уходила она четыре года. За эти годы вся моя благополучная с виду семья развалилась полностью. Отец ушел жить своей жизнью, бабушка умерла. Остались мы с сестрой. Да и та была замужем. А я так и не смогла построить с ее новой семьей нормальных отношений.
Жили мы в родительской квартире в Москве. Я платила коммунальные услуги за ½ квартиры, они свою ½. У меня была пенсия по потере кормильца и какие-то деньги периодически подкидывал отец. Кормила я себя сама и одевала тоже. Мне было 18. Хотелось жить, хотелось одеваться, хотелось ходить в кино, кушать мороженое. Пришлось зарабатывать.
А что я тогда могла. Я умела обучать двоечников и прекрасно разбиралась в физике, математике. Я закончила физмат класс и по результатам олимпиад поступила в ВУЗ. Больше ничего я не умела на тот момент.
Сестра подкинула идею заняться репетиторством.
Мы вместе составила первое объявление. Я расклеила их на подъездах. И на мое удивление ко мне пришло несколько учеников, с которыми я начала заниматься.
Поначалу мне было очень странно и страшно. Я сама только что закончила школу. Ко мне приходили ребята всего года на четыре, пять младше.
"Чему я могу научить? Что я и могу дать?" - бесновался мой внутренний критик.
За спиной был на тот момент небольшой опыт, что я набрала благодаря членству в Пионерии, где более сильные ученики брали шефство над слабыми и подтягивали их в обучении. Я, как супер-способная в математике, вечно за кого-то отвечала и вечно кого-то тащила. То есть деятельность была знакомая.
"Справлюсь! Голод - не тетка! Вперед!" - сказала я себе тогда. И шагнула в это.
Сейчас восстанавливаю в памяти первый визит домой к одному из своих учеников. Все вплоть до запахов помнится хорошо. Обычная трехкомнатная квартира в хрущевской девятиэтажке, шестиметровая маленькая стандартная кухня. Как у всех: плита, кухонный стол, три стула, на подоконнике цветущая герань, немного отходящая в углах самоклеящаяся пленка обоев в мелкий цветочек. Тогда так жили почти все в нашем районе. Кухни отличались в основном цветочком на обоях, формой и цветом светильника и фактурой тюля. В остальном, всё было похоже друг на друга. Я приехала. Села на стул. Посмотрела на своего первого ученика, который сжался под моим взглядом. Он тоже боялся.
Задача стояла не сложная - мальчик плохо успевал по математике, и мама не могла ему помочь сама, потому что в математике соображала весьма посредственно.
- Рассказывайте, с чем у Вас сложности? – спросила я.
- Вот! – развернула учебник мама и начала объяснять.
Потом я открыла учебник, достала лист бумаги и начала рисовать. Мы остались один на один с моим новым учеником и окунулись в решение, объяснение, выяснения, доказательства. Понеслось…
У меня так работает до сих пор, я до сих пор всё ещё волнуюсь перед началом тренингов. Я до сих пор, особенно когда иду в новую группу, переживаю. Но когда звучат первые слова приветствия, всё мое волнение уходит куда-то, растворяется. Я как-будто вхожу в новое пространство. Другое. Отличное от того, в котором живу в повседневности и начинается процесс, который интересен, который доставляет удовольствие мне, который доставляет удовольствие тем людям, с которыми я работаю и незаметно проходит час, два, а то и все четыре. Точно так случилось и в тот раз.
Мама моего первого ученика пыталась меня активно подкармливать. Как только мы начинали, она приходила на кухню нарезала свежих бутербродов с колбасой и сыром и ставила их на стол. Мне было ужасно неудобно, но есть очень хотелось. В те времена я частенько была голодная. Предпочитала купить платье, но не купить еды. Сама распоряжалась финансами. Училась еще. Туфли, каблуки, платья были в приоритете.
К тому моменту ее уже не было в живых. Рак унес ее в ее 43 года. Очень рано. Уходила она четыре года. За эти годы вся моя благополучная с виду семья развалилась полностью. Отец ушел жить своей жизнью, бабушка умерла. Остались мы с сестрой. Да и та была замужем. А я так и не смогла построить с ее новой семьей нормальных отношений.
Жили мы в родительской квартире в Москве. Я платила коммунальные услуги за ½ квартиры, они свою ½. У меня была пенсия по потере кормильца и какие-то деньги периодически подкидывал отец. Кормила я себя сама и одевала тоже. Мне было 18. Хотелось жить, хотелось одеваться, хотелось ходить в кино, кушать мороженое. Пришлось зарабатывать.
А что я тогда могла. Я умела обучать двоечников и прекрасно разбиралась в физике, математике. Я закончила физмат класс и по результатам олимпиад поступила в ВУЗ. Больше ничего я не умела на тот момент.
Сестра подкинула идею заняться репетиторством.
Мы вместе составила первое объявление. Я расклеила их на подъездах. И на мое удивление ко мне пришло несколько учеников, с которыми я начала заниматься.
Поначалу мне было очень странно и страшно. Я сама только что закончила школу. Ко мне приходили ребята всего года на четыре, пять младше.
"Чему я могу научить? Что я и могу дать?" - бесновался мой внутренний критик.
За спиной был на тот момент небольшой опыт, что я набрала благодаря членству в Пионерии, где более сильные ученики брали шефство над слабыми и подтягивали их в обучении. Я, как супер-способная в математике, вечно за кого-то отвечала и вечно кого-то тащила. То есть деятельность была знакомая.
"Справлюсь! Голод - не тетка! Вперед!" - сказала я себе тогда. И шагнула в это.
Сейчас восстанавливаю в памяти первый визит домой к одному из своих учеников. Все вплоть до запахов помнится хорошо. Обычная трехкомнатная квартира в хрущевской девятиэтажке, шестиметровая маленькая стандартная кухня. Как у всех: плита, кухонный стол, три стула, на подоконнике цветущая герань, немного отходящая в углах самоклеящаяся пленка обоев в мелкий цветочек. Тогда так жили почти все в нашем районе. Кухни отличались в основном цветочком на обоях, формой и цветом светильника и фактурой тюля. В остальном, всё было похоже друг на друга. Я приехала. Села на стул. Посмотрела на своего первого ученика, который сжался под моим взглядом. Он тоже боялся.
Задача стояла не сложная - мальчик плохо успевал по математике, и мама не могла ему помочь сама, потому что в математике соображала весьма посредственно.
- Рассказывайте, с чем у Вас сложности? – спросила я.
- Вот! – развернула учебник мама и начала объяснять.
Потом я открыла учебник, достала лист бумаги и начала рисовать. Мы остались один на один с моим новым учеником и окунулись в решение, объяснение, выяснения, доказательства. Понеслось…
У меня так работает до сих пор, я до сих пор всё ещё волнуюсь перед началом тренингов. Я до сих пор, особенно когда иду в новую группу, переживаю. Но когда звучат первые слова приветствия, всё мое волнение уходит куда-то, растворяется. Я как-будто вхожу в новое пространство. Другое. Отличное от того, в котором живу в повседневности и начинается процесс, который интересен, который доставляет удовольствие мне, который доставляет удовольствие тем людям, с которыми я работаю и незаметно проходит час, два, а то и все четыре. Точно так случилось и в тот раз.
Мама моего первого ученика пыталась меня активно подкармливать. Как только мы начинали, она приходила на кухню нарезала свежих бутербродов с колбасой и сыром и ставила их на стол. Мне было ужасно неудобно, но есть очень хотелось. В те времена я частенько была голодная. Предпочитала купить платье, но не купить еды. Сама распоряжалась финансами. Училась еще. Туфли, каблуки, платья были в приоритете.
Репетиторством я прозанималась всего год. Спросите, почему, почему я решила все бросить?
Устала я, вымоталась.
Первой причиной было то, что я оказалась не готова работать с реально сложными ребятами. Не укладывалось в голове, как можно не понимать то, что элементарно для меня. Я терялась. Признаться, еще решаю эти сложности по сей день внутри себя. Учусь принимать всех.
Вторая причина - это отсутствие позитивных результатов. Я перфекционист касаемо результатов деятельности. Результаты моих трудов должны быть! Иначе зачем. Я до сих пор от этого страдаю. Я ухожу оттуда, где меня аудитория не понимает. Я никогда на могла и не могу трудиться в ноль.
Поводом тому, чтобы уйти из репетиторства послужили вот такие истории.
Ко мне пришла женщина - мама двух мальчишек, учащихся в 9ом классе. У них шла математика по усложненной программе. Ни родители, ни сами мальчики и ничего толком не понимали. На семейном совете решили нанять репетитора. Как вы понимаете, разница в возрасте у нас была всего 2-3 года. Они это чувствовали. А может быть просто была такая манера поведения и отношения к учебе.
Ребята совершенно не хотели ничего делать. Было очень сложно из них хоть что-то выбить. Домашки они не делали. Со мной вроде все поняли и решили, а потом выходили, и было ощущение, что все забывали тут же. Я переживала. Мне было стыдно брать деньги, так как я считала, что ничего не дала.
Но было не до жира, отказываться от учеников я тогда не могла, деньги были катастрофически нужны. Приходилось из кожи вон лезть, чтобы получать хоть какие-то результаты. И страдать от внутренних мук, что все это не заслуженно. Это было настоящее испытание.
Экзамены переводные в десятый класс они сдали хорошо и были приняты в физмат класс еще на год, но для моего перфекциониста это не было доказательством хорошей работы. Я переживала.
Но даже не они были самыми сложными.
Появилась у меня где-то через полгода после начала занятий женщина, которая своего сына привела. Он был молдаванин. Задача стояла следующим образом – научить сына торговать на рынке: взвешивать товар, считать, сколько он стоит, считать сдачу, которую он должен дать покупателям. Когда я услышала цель, я подумала, что справлюсь очень быстро и согласилась взять мальчишку заниматься.
Ко мне домой на следующий день пришел худой, робкий, белобрысый пацан, выше меня на голову и младше меня года на четыре-пять. Мы лихо начали, но через минут 15 я поняла, что ничего не понимаю. Не знаю, что на тот момент он пропустил в своём развитии, но элементарные задачи, типа «ты взвесил для клиента помидоров 0,5 кг. 1 кг помидоров стоит 500руб. Тебе клиент вручает 1.000 руб. Сколько ты должен дать сдачи.» он решить не мог. Он понять не мог.
Я не понимала, что сделать. Я крутилась и так, и сяк. Я доставала реальные помидоры, счётные палочки, вытаскивала деньги. Мы отсчитывали, складывали. Я пыталась объяснить суть умножения. Тут тоже встретила непонимание. Пошла дальше в программу первого класса – учила складывать и вычитать, на что мама ученика сказала, что не надо, что пусть калькулятором пользуется. «Научите его калькулятором решать!» - просила она. В общем, ничего у меня с ним не получилось, а в фиале он еще и влюбился в меня и начал мне писать любовные записочки и приносить маленькие подарочки.
Я я была в шоке! Просто не знала, что делать, я не видела результатов, я реально старалась, выходила из кожи вон, придумывала новые и новые игры, методы, задачи, но у меня ничего не получалось и плюс каждый раз новые подарки какие-то новые машинки, новые цветочки, заколочки. «Да! Попала.» - думала я каждый раз, когда он уходил.
Перечитываю сейчас написанное и смеюсь, а ведь именно такие ко мне сейчас приходят группы клиентов. Есть такие, как тот первый мальчик, есть такие как второй и до сих пор встречаются третьи варианты. Что-то я не проработала в своей жизни! Подумаю об этом.
К концу первого курса института у меня было уже четверо постоянных учеников которые приходили ко мне, либо я их посещала один-два раза в неделю.
Мне это давало достаточное количество средств для того, чтобы я могла закрыть свои базовые потребности. Я могла продолжить преподавать и пришли бы еще ученики, так как меня начали активно рекомендовать мамы моих учеников. .
Первой причиной было то, что я оказалась не готова работать с реально сложными ребятами. Не укладывалось в голове, как можно не понимать то, что элементарно для меня. Я терялась. Признаться, еще решаю эти сложности по сей день внутри себя. Учусь принимать всех.
Вторая причина - это отсутствие позитивных результатов. Я перфекционист касаемо результатов деятельности. Результаты моих трудов должны быть! Иначе зачем. Я до сих пор от этого страдаю. Я ухожу оттуда, где меня аудитория не понимает. Я никогда на могла и не могу трудиться в ноль.
Поводом тому, чтобы уйти из репетиторства послужили вот такие истории.
Ко мне пришла женщина - мама двух мальчишек, учащихся в 9ом классе. У них шла математика по усложненной программе. Ни родители, ни сами мальчики и ничего толком не понимали. На семейном совете решили нанять репетитора. Как вы понимаете, разница в возрасте у нас была всего 2-3 года. Они это чувствовали. А может быть просто была такая манера поведения и отношения к учебе.
Ребята совершенно не хотели ничего делать. Было очень сложно из них хоть что-то выбить. Домашки они не делали. Со мной вроде все поняли и решили, а потом выходили, и было ощущение, что все забывали тут же. Я переживала. Мне было стыдно брать деньги, так как я считала, что ничего не дала.
Но было не до жира, отказываться от учеников я тогда не могла, деньги были катастрофически нужны. Приходилось из кожи вон лезть, чтобы получать хоть какие-то результаты. И страдать от внутренних мук, что все это не заслуженно. Это было настоящее испытание.
Экзамены переводные в десятый класс они сдали хорошо и были приняты в физмат класс еще на год, но для моего перфекциониста это не было доказательством хорошей работы. Я переживала.
Но даже не они были самыми сложными.
Появилась у меня где-то через полгода после начала занятий женщина, которая своего сына привела. Он был молдаванин. Задача стояла следующим образом – научить сына торговать на рынке: взвешивать товар, считать, сколько он стоит, считать сдачу, которую он должен дать покупателям. Когда я услышала цель, я подумала, что справлюсь очень быстро и согласилась взять мальчишку заниматься.
Ко мне домой на следующий день пришел худой, робкий, белобрысый пацан, выше меня на голову и младше меня года на четыре-пять. Мы лихо начали, но через минут 15 я поняла, что ничего не понимаю. Не знаю, что на тот момент он пропустил в своём развитии, но элементарные задачи, типа «ты взвесил для клиента помидоров 0,5 кг. 1 кг помидоров стоит 500руб. Тебе клиент вручает 1.000 руб. Сколько ты должен дать сдачи.» он решить не мог. Он понять не мог.
Я не понимала, что сделать. Я крутилась и так, и сяк. Я доставала реальные помидоры, счётные палочки, вытаскивала деньги. Мы отсчитывали, складывали. Я пыталась объяснить суть умножения. Тут тоже встретила непонимание. Пошла дальше в программу первого класса – учила складывать и вычитать, на что мама ученика сказала, что не надо, что пусть калькулятором пользуется. «Научите его калькулятором решать!» - просила она. В общем, ничего у меня с ним не получилось, а в фиале он еще и влюбился в меня и начал мне писать любовные записочки и приносить маленькие подарочки.
Я я была в шоке! Просто не знала, что делать, я не видела результатов, я реально старалась, выходила из кожи вон, придумывала новые и новые игры, методы, задачи, но у меня ничего не получалось и плюс каждый раз новые подарки какие-то новые машинки, новые цветочки, заколочки. «Да! Попала.» - думала я каждый раз, когда он уходил.
Перечитываю сейчас написанное и смеюсь, а ведь именно такие ко мне сейчас приходят группы клиентов. Есть такие, как тот первый мальчик, есть такие как второй и до сих пор встречаются третьи варианты. Что-то я не проработала в своей жизни! Подумаю об этом.
К концу первого курса института у меня было уже четверо постоянных учеников которые приходили ко мне, либо я их посещала один-два раза в неделю.
Мне это давало достаточное количество средств для того, чтобы я могла закрыть свои базовые потребности. Я могла продолжить преподавать и пришли бы еще ученики, так как меня начали активно рекомендовать мамы моих учеников. .
Именно в тот год я оценила, что я умею учить, я людям действительно могу помогать.
Это понимание всегда было как выстраивание комфортного тыла для себя. Тыла, куда я всегда могу отойти в случае неуспеха. Деньги я заработаю, оценила я тогда.
И пошла в бизнес. Так как хотела не просто денег, а хорошо жить, расти.
Да, я выбрала бизнес и в 1996 году уже бороздила просторы молодого, только формирующегося рекламного рынка. Я хотела жить красиво, считала, что только бизнес-среда сможет мне дать достаток.
И пошла в бизнес. Так как хотела не просто денег, а хорошо жить, расти.
Да, я выбрала бизнес и в 1996 году уже бороздила просторы молодого, только формирующегося рекламного рынка. Я хотела жить красиво, считала, что только бизнес-среда сможет мне дать достаток.
Так я оставила репетиторство и пошла дальше.